Secundaria

DESCARTES. APLICACIÓN DIDÁCTICA INTERACTIVA DE MATEMÁTICAS

DESCARTES. APLICACIÓN DIDÁCTICA INTERACTIVA DE MATEMÁTICAS

CONTENIDO

“Descartes” es un proyecto educativo que reúne gran cantidad y variedad de materiales didácticos y en el que participa un buen número de profesores.

Estos materiales, destinados al aprendizaje de las matemáticas de la enseñanza secundaria, cubren prácticamente la totalidad de los contenidos de los currículos de los niveles de primaria, ESO y Bachillerato.

Sus páginas incluyen “escenas” o applets interactivos fáciles de usar y adaptables por cada profesor a la didáctica y metodología que crea más conveniente.

El alumnado, además de disponer de los contenidos necesarios, puede interactuar con los applets para investigar propiedades, adquirir y relacionar conceptos, aventurar hipótesis y comprobar su validez, hacer deducciones, establecer propiedades y teoremas, plantear y resolver problemas y, en general, realizar todas las actividades propias del aprendizaje de las matemáticas.

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http://recursostic.educacion.es/descartes/web/

 

 

 

GEOMETRÍA DINÁMICA DEL TRIÁNGULO

GEOMETRÍA DINÁMICA DEL TRIÁNGULO

CONTENIDO

Aplicación dedicada a la geometría de los triángulos, en el contexto de la geometría sintética que pretende potenciar la capacidad visual y constructiva del alumno.

En cada apartado se ofrece una breve explicación, seguida de una animación (creada con el nippe Descartes) para que, a partir de su observación, el alumnado comprenda mejor y, finalmente, se propone una actividad basada en el uso de la regla y el compás, el plegado de papel u otras técnicas para la construcción de triángulos y sus elementos o propiedades más importantes.

ENLACE

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_triangulo/

 

 

 

 

CUADRILATERALIA

CUADRILATERALIA

CONTENIDOS

Aplicación dedicada al estudio de los distintos tipos de cuadriláteros y las propiedades que los caracterizan.

Incluye un buen número de actividades guiadas, interactivas y autoevaluables –diseñadas con el nippe Descartes– para que el alumnado (preferentemente de 1º de ESO) pueda manipular y observar los cambios en objetos concretos y descubra por sí mismo las propiedades matemáticas de los cuadriláteros.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/cuadrilateralia/

 

 

 

WEBS INTERACTIVAS DE MATEMÁTICAS

WEBS INTERACTIVAS DE MATEMÁTICAS

CONTENIDOS

Página web que agrupa diversos temas de los currículos de Matemáticas de ESO y Bachillerato y en la que, mediante gráficos interactivos, el alumno recibe una ayuda significativa para la comprensión de la materia.

Lo más interesante de este recurso es la interactividad, conseguida por medio de applets diseñados con GeoGebra, un software especialmente indicado para la enseñanza y aprendizaje de la geometría y el estudio de funciones matemáticas.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/webs_interactivas_mates/index.html

 

 

 

JUEGOS DE ESTRATEGIA, UNA EXPERIENCIA TEMPRANA DE INVESTIGACIÓN

JUEGOS DE ESTRATEGIA: UNA EXPERIENCIA TEMPRANA DE INVESTIGACIÓN

CONTENIDO

Colección de juegos de estrategia e ingenio interactivos (en los que no interviene el azar) para jugar contra el ordenador o contra otro contrincante, con el objetivo de descubrir la estrategia ganadora. Está diseñado como actividad para desarrollar en el aula a nivel de Educación Secundaria en el área de Matemáticas. Creado para ser utilizado en el aula aprovechando las potencialidades didácticas intrínsecas de los juegos de estrategia e ingenio, no sólo en el ámbito de las matemáticas, sino en la formación general.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/estrategias/index.html

 

 

 

PROYECTO CÍCEROS

PROYECTO CÍCEROS

CONTENIDO

El Proyecto Cíceros, a partir de un planteamiento riguroso y bien estructurado, abarca la totalidad de los contenidos del área de Lengua y Literatura para ESO y Bachillerato.

Desde un triple marco (profesorado, alumnado y público), las unidades didácticas giran alrededor de determinados tópicos (topoi) de la comunicación, la lengua, la literatura, las técnicas de trabajo y la relación entre lengua y sociedad. Junto a los contenidos teóricos, se proponen ejercicios de aplicación, autoevaluaciones y actividades que se orientan hacia la atención a la diversidad del alumnado y su relación grupal. El proyecto incorpora además “actividades de motivación” que contribuyen a potenciar la cohesión del conjunto de los materiales, una antología de lecturas recomendadas y recopilaciones de recursos en línea.

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http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/

 

 

 

ANALIZADOR MORFOSINTÁCTICO

ANALIZADOR MORFOSINTÁCTICO. SECUNDARIA

CONTENIDOS

Aplicación interactiva que permite un amplio trabajo de repaso y práctica de la morfología y la sintaxis en la ESO.

Unos vídeos tutoriales permiten el conocimiento básico del recurso que, sin ser complicado, necesita, sin embargo, una mínima atención a su funcionamiento.

El alumno puede analizar oraciones sobre un conjunto de frases ya analizadas en la aplicación, lo que le permite comprobar sus errores y seleccionar ejercicios con aquellas oraciones que mayor dificultad le supongan.

También los alumnos pueden emprender un análisis libre de oraciones aleatorias que generará un esquema final que, una vez impreso, se entrega al profesor.

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http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2

 

 

 

EN UN LUGAR DE LA RED

EN UN LUGAR DE LA RED

CONTENIDO

Aplicación en Flash que desarrolla contenidos, lecturas y actividades alrededor de “El Quijote”, Cervantes y su época. Su planteamiento es muy sencillo y debe entenderse como una simple incitación a la lectura de libros con el bagaje cultural de sus rasgos esenciales, tanto de la época, como de los mecanismos literarios de Cervantes o el juicio que su obra ha merecido a lo largo del tiempo. Capítulo especial es el de las actividades, que sin abandonar la sencillez general, permite una intervención creativa en el usuario que le ayuda a alcanzar objetivos primordiales en el conocimiento de “El Quijote” y de su autor.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2004/en_un_lugar_de_la_red/index.html

 

 

 

EL TEXTO. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y APLICACIONES PRÁCTICAS

EL TEXTO. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y APLICACIONES PRÁCTICAS

CONTENIDO

Recurso educativo que aborda el análisis y el comentario del texto como “unidad de comunicación”. Después de recorrer conceptos previos al comentario (definición de texto, tipología textual, gramática del texto), se hace una propuesta de comentario de texto.

Explicada la propuesta de comentario y los rasgos característicos en la articulación de un texto, se ofrece un conjunto abundante de actividades textuales a las que se añaden las “soluciones” a las cuestiones planteadas.

Es un objetivo de la autora de la aplicación la claridad expositiva y el progresivo maridaje entre teoría y práctica.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2004/en_un_lugar_de_la_red/index.html

 

 

PROYECTO BIOSFERA

PROYECTO BIOSFERA

CONTENIDOS

El Proyecto Biosfera desarrolla el currículo de Ciencias de la Naturaleza (Biología y Geología) para ESO y Bachillerato como un recurso de apoyo didáctico de aprendizaje interactivo multimedia. Su diseño didáctico potencia como eje didáctico las actividades interactivas y las actividades de investigación.

Estructurado en tres grandes bloques: profesorado, alumnado y público, además, cuenta con dos espacios colaborativos: una wiki y un blog.

El profesorado dispone de material de apoyo, como experiencias educativas, proyectos de aula e innovaciones pedagógicas, tutoriales y un directorio de recursos en Internet.

El alumnado tiene a su alcance más de cincuenta unidades divididas en: introducción, actividad inicial, contenidos, actividades, mapa conceptual, ideas fundamentales, autoevaluación y enlaces interesantes.

El público puede informarse sobre la organización actual de los estudios de Biología y Geología en ESO y Bachillerato así como sobre sus salidas académicas y profesionales en los estudios superiores. No faltan tampoco, entrevistas a investigadores o actividades didácticas para para realizar en familia.

ENLACE

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/

 

 

 

PROYECTO ANTONIO DE ULLOA

PROYECTO ANTONIO DE ULLOA

CONTENIDO

Este recurso permite al alumnado de ESO y Bachillerato trabajar con los contenidos específicos del área de Química a través de materiales teóricos y prácticos que se distinguen por su alto grado de interactividad.

En función de la etapa educativa seleccionada, los materiales, su desarrollo y presentación varían sustancialmente para adaptarse a las características del alumno. Se pasa de la concisión de los esquemas a las explicaciones detalladas y del control de la navegación a la total flexibilidad y autonomía en el recorrido interactivo.

El aspecto gráfico del recurso destaca por su amenidad y capacidad de motivación, gracias a imágenes, viñetas humorísticas, animaciones, simulaciones y todo tipo de actividades de afianzamiento, refuerzo e incitación a la curiosidad.

Pensando en los profesores, el Proyecto Antonio de Ulloa permite la modificación e impresión de los materiales y ofrece, además, cuestionarios, exámenes tipo y ejercicios adaptados para facilitar la atención a la diversidad de alumnado.

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http://recursostic.educacion.es/ciencias/ulloa/web/

 

 

LA TABLA PERIODICA

LA TABLA PERIODICA

CONTENIDO

Recurso en el que se aborda el estudio de la tabla periódica de los elementos. Estructurado en torno a cuatro temas: el átomo en la historia, configuración electrónica, ordenando lo diverso y la ley periódica. Se complementa con información sobre las propiedades periódicas: radio y volumen atómicos, afinidad electrónica y potencial de ionización). Se muestra la modificación de dichas propiedades a lo largo de períodos y grupos, y se aportan breves reseñas biográficas de los filósofos y científicos que aparecen en el texto.

El recurso incluye además una tabla periódica en la que, mediante un código de colores, puede apreciarse la distribución de los elementos químicos en grupos, estado natural, carácter metálico, configuración electrónica y anomalías electrónicas dentro de la misma.

De cada elemento se muestra su símbolo, nombre, sistema cristalino, características ácido-básicas, volumen y radio atómicos, radio iónico, potencial de ionización, afinidad electrónica y electronegatividad.

En dicha tabla periódica puede comprobarse además la modificación de las propiedades periódicas en los distintos períodos.

ENLACE

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2000/tablap/index.htm

 

 

 

37 LECCIONES DE FÍSICA Y QUÍMICA

37 LECCIONES DE FÍSICA Y QUÍMICA

CONTENIDO

Mediante el uso de applets de Java el autor desarrolla conceptos fundamentales de física y química para todos los niveles de secundaria.

Se plantean cuestiones o preguntas acerca del tema de estudio, en muchas ocasiones insertadas en el propio applet, con sugerencias de modificación de las variables que aparecen, que el usuario puede responder mediante el manejo del programa. Además, cuando es necesario para la comprensión del concepto estudiado, se introducen breves contenidos teóricos, bien sobre el tema estudiado o bien sobre los conocimientos previos necesarios para la perfecta comprensión de lo expuesto.

Todos los temas tratados presentan un cuestionario de autoevaluación.

El recurso incluye, asimismo, enlaces a páginas con recopilaciones de applets (en castellano e inglés) y a páginas con unidades didácticas completas.

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http://platea.pntic.mec.es/~cpalacio/

 

 

PROYECTO NEWTON

PROYECTO NEWTON

CONTENIDO

En el proyecto Newton se desarrollan los temas de Ciencias Naturales y Física y Química del currículo de la ESO y de Física y Química de Bachillerato a partir de simulaciones interactivas que permiten a los alumnos acercarse a conceptos complejos de forma intuitiva. Mediante el control de las distintas variables se obtienen diferentes resultados y se propone al alumno que indague, reflexione, formule hipótesis y las contraste.

Los materiales están agrupados en unidades didácticas, pero también por conceptos, cada uno ilustrado con una animación. Así el profesor puede acceder a objetos de aprendizaje modulares y utilizarlos con sus alumnos cuando en su programación considere que el uso del ordenador lo ayuda a mejorar su trabajo en el aula.

Los materiales de Newton están desarrollados con la herramienta de autor Descartes que, con una interfaz sencilla e intuitiva de creación y manipulación de objetos matemáticos, permite a los profesores crear animaciones interactivas (o modificar las ya existentes) para así diseñar itinerarios de aprendizaje adaptados a sus alumnos.

ENLACE

http://recursostic.educacion.es/newton/web/

 

 

LA CIENCIA ES DIVERTIDA

LA CIENCIA ES DIVERTIDA

CONTENIDO

Conjunto de materiales de ciencia recreativa que tratan de estimular el interés por la ciencia. La aplicación consta de las siguientes secciones:

– Anécdotas: se recogen episodios y anécdotas de la historia de la ciencia.

– Curiosidades: hechos sorprendentes, curiosos, extraños y divertidos relacionados con la ciencia.

– Elementos: datos anecdóticos, curiosos y sorprendentes de todos los elementos químicos conocidos.

– Experimentos: experiencias fácilmente realizables con materiales disponibles en casa.

– Preguntas: 74 preguntas y sus respuestas.

– Textos: selección de textos de libros antiguos relacionados con la ciencia.

También contiene citas, preguntas de tipo test, bibliografía y enlaces de interés.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/ciencia/index.html

 

 

 

PROYECTO SEXTANTE

PROYECTO SEXTANTE

CONTENIDO

Aplicación didáctica que recoge parte de los contenidos de Geografía de ESO y Bachillerato; está dirigida a facilitar su estudio al alumno, así como la visualización cartográfica y esquemática de muchas de sus variables. Utiliza diversos recursos interactivos que le permiten asimilar de una manera más eficaz los contenidos propuestos.

Se desarrolla en torno a tres grandes apartados: el medio natural, población y hábitat, y los sectores productivos; a su vez, cada uno de ellos, se analiza desde tres ámbitos diferentes: mundo, Europa y España.

Se completa con una selección de mapas interactivos (físicos y políticos), referentes a cada uno de los apartados aludidos, a los que se une un amplio número de animaciones.

La aplicación contiene gran número de actividades interactivas, así como diversas pruebas de evaluación, que permiten al alumno comprobar por sí mismo en qué momento de su aprendizaje se encuentra. Va acompañado de un glosario de términos y de numerosas imágenes, con el fin de fijar sus contenidos.

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http://recursostic.educacion.es/primaria/sextante/web/

 

 

KAIROS

KAIROS

CONTENIDO

El proyecto Kairos es un programa de apoyo al profesorado que recoge gran parte de los contenidos mínimos de Historia de ESO y Bachillerato y los aspectos metodológicos de algunos temas de interés histórico.

El recurso se fundamenta en varios recursos interactivos y una serie de documentos, publicaciones electrónicas… Mención especial merece su cartografía.

Se estructura en cuatro grandes apartados: metodología, con análisis de diversas especialistas sobre los fundamentos de una didáctica para la Historia; mediateca (enlaces, cinemateca, gráficos, mapas…); enseñanzas, que recorren el currículo de ESO y Bachillerato; y por último, temas, un conjunto de dosieres dentro de los que llaman la atención unos libros digitales (que exigen una previa instalación de un programa ejecutable que ofrece la página al usuario) que desarrollan sus contenidos mediante un texto en movimiento, acompañado de imágenes, en el que se enlazan las frases a través de ciertas palabras clave.

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http://recursostic.educacion.es/kairos/web/presentacion/presentacion.html

 

 

 

URBANITA 2000

FLASHES DE GEOGRAFÍA

CONTENIDO

Aplicación didáctica interactiva que mediante varios “flashes” sobre diversos temas, a modo de sencillos esquemas interactivos, pretende acercar los contenidos mínimos de la Geografía a los alumnos de Secundaria.

Se estructura en diversos apartados en los que se puede: situar en un mapa las Comunidades Autónomas y Provincias españolas; crear gráficos, pirámides, climogramas…; y practicar sobre la Geografía física y la población.

Para su mejor comprensión utiliza todo tipo de recursos interactivos, como son los mapas, puzles y gráficos.

El alumno dispone de una variada gama de actividades, de diferente grado de dificultad, y en consonancia con los modelos propuestos.

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http://ntic.educacion.es/w3//recursos/secundaria/sociales/geografia/contenido_indice.html

 

 

TRAS LAS HUELLAS DE NUESTROS ORÍGENES

TRAS LAS HUELLAS DE NUESTROS ORÍGENES

CONTENIDO

Propuesta didáctica interactiva en la que, a través de sencillos textos, apoyados en ilustraciones y animaciones diversas, se muestra la evolución del hombre, desde poco antes de su aparición hasta la Edad de los Metales.

El proyecto está dividido en cinco grandes bloques: Prehistoria, el proceso de hominización, Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales, y en cada uno de ellos se lleva a cabo un exhaustivo trabajo de recogida de datos, que pretende informar de forma clara y precisa sobre cada uno de los momentos evolutivos del hombre y de su entorno.

El alumno cuenta con cerca de sesenta actividades de diferente grado de dificultad y con un amplio vocabulario de términos.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/huellas/origenes/index.html

 

 

 

INTERACTIVE ENGLISH

INTERACTIVE ENGLISH

CONTENIDOS

Recurso interactivo en el que se presentan actividades distribuidas en tres niveles de aprendizaje: principiante (3º ESO), intermedio (4º ESO) y avanzado (Bachillerato). Se añade una cuarta unidad compuesta por textos con actividades de comprensión lectora sobre temas generales en torno a valores éticos y cívicos: Child Labour, Anorexia and Bulimia, Domestic Violence, Global Warming, Clitoridectomy and Immigration.

Las actividades permiten aprender, reforzar, repasar o autoevaluar los contenidos básicos de ESO y Bachillerato.

Antes de iniciar la actividad se ofrece un breve resumen teórico sobre el asunto que se va a trabajar. En cada nivel hay dos tipos de actividades: ejercicios sobre aspectos gramaticales o juegos.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/ienglish/index.html

 

 

 

PLAYCOMIC

PLAYCOMIC

CONTENIDO

Recurso diseñado para que los alumnos desarrollen la expresión escrita, tanto en inglés como en español, mediante el uso de un software para la elaboración, modificación y elaboración de cómics, un medio particularmente atractivo.

Los alumnos tienen varias opciones: crear un cómic, completar uno ya empezado, convertir una historia escrita en un cómic, convertir uno en una historia escrita o completar los bocadillos de un cómic ya elaborado. Para ello se le proporcionan más de 800 elementos: más de 10 personajes con 25 posibles posiciones, casas, objetos, animales, fondos, suelos, cielos, efectos, más de 5 tipos de bocadillos, textos creativos…

Se adjunta una guía didáctica. El recurso es bilingüe, inglés-español; la versión en inglés se aconseja para alumnos de Bachillerato, aunque también podría adaptarse a niveles inferiores.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/index.html

 

 

WORDREFERENCE

WORDREFERENCE

CONTENIDO

Uno de los mejores diccionarios on line de inglés (y varios idiomas más)

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http://www.wordreference.com/es

 

 

 

FRANÇAVENTURE

FRANÇAVENTURE

CONTENIDO

Concebido como una ayuda para las clases de Francés como Lengua Extranjera, este recurso se adapta a las necesidades de profesores y alumnos y a los diferentes niveles de aprendizaje. Por ello, “Françaventure” estructura sus contenidos para tres grados progresivos de conocimiento: debutante, falso debutante y avanzado.

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http://recursostic.educacion.es/lenguas/francaventure/web/animaciones/index.html

 

 

 

PROYECTO MOS

PROYECTO MOS

CONTENIDO

El Proyecto MOS parte de un enfoque centrado en el alumno, muy motivador y que, a través de aventuras, simulaciones, juegos y entornos atractivos, busca la experimentación y la participación activa en el aprendizaje musical.

El desarrollo de las secuencias didácticas se integra en una narración, a lo largo de la cual van sucediéndose diversas situaciones vividas por Mos, el protagonista del recurso, y por sus compañeros. De esta entretenida forma y adaptándose al perfil del alumno, en los primeros cursos de la ESO, las vivencias y los contenidos se contextualizan en situaciones cotidianas; en 3º y 4º se añaden nuevos modelos de aprendizaje con el videojuego educativo titulado “El túnel del tiempo”; finalmente, en Bachillerato, cobran importancia las actividades de investigación en internet.

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http://recursostic.educacion.es/artes/mos/version/v1/

 

 

TECNOLOGÍA, MANUAL BÁSICO DE CONSULTA

TECNOLOGÍA: MANUAL BÁSICO DE CONSULTA

CONTENIDO

Página web creada por el Instituto de Tecnologías Educativas que recopila información sobre doce temas básicos de la asignatura de Tecnología, desde las fuentes y tipos de energía, hasta materiales, perspectivas, nociones básicas de electricidad y electrónica o los inventos más famosos de la Historia.

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http://ntic.educacion.es/w3//recursos/bachillerato/tecnologia/manual/index.html